老师为什么需要激励？

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社交需求也叫归属与爱的需求，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对信任、温暖、亲情、友情、爱情以及隶属关系的需求。社交需求包括两个方面：一是爱的需求，即人人都需求伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到亲情、爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需求，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。

1．开展教师业务交流活动，建立和谐的人际关系

学校要想方设法创造教师交流的机会，扩大教师的交际范围，一方面让教师充分融合在学校大集体中，把自己的爱传播给每位教师和学生；另一方面让教师把自己的前途命运与学校、社会、国家的荣辱兴衰联系起来，心甘情愿地为学校发展而出谋划策，为社会繁荣而辛勤育人，为国家兴旺而努力工作。

学校要注重教师培训，给教师提供多种学习培训和交流的机会，包括校本培训、市级培训、省级培训、国家级培训。学校加强教师间的学习与交流，要求每位教师主动听取同学科和其他学科教师的课，借鉴他人教学经验，提高自己教学水平。学校聘请骨干教师与青年教师结为师徒对子，签定师徒合同，骨干教师为青年教师的教育教学和教研进行定期指导或跟踪指导，充分发挥骨干教师的引领作用。学校努力营造浓厚的教研氛围，积极开展集体备课、教学经验交流等教研活动，安排青年教师到省内外参加教学观摩和研讨会，努力创设条件让教师在教研中相互交流，共同进步，提升教学水平。

学校还可以积极开展丰富多彩的教学活动，通过举办“教坛新星 ”和“教学新秀”评选、优质课比赛、录像课比赛、说课比赛、优秀论文评选、优秀教学设计评选、优秀课件评选、三字一画一话比赛等教学基本功比赛，满足教师相互学习和交流的需求。通过举办班主任论坛和班主任成长节，增强班主任之间的交流。通过召开学生家长会，增强班主任教师与学生家长之间的交流。通过与兄弟学校进行教学联谊活动，增强校内外教师之间的校际交流。

2．开展教师文体活动，满足教师业余时间社交的需求

学校可以积极开展丰富多彩的教职工文体活动，如教职工登山比赛、垂钓比赛、拔河比赛、篮球比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、趣味运动会、迎新年教职工联欢会等活动，陶冶和放松教师的身心。同时学校充分发挥工会、政教处、团委、学生会的作用，开展一些师生联谊文体活动，如研学之旅、远足踏青活动、文艺汇演，学校还因地制宜建设了教工之家、教师乒乓球活动室等场所，组织教职工参加全市冬季长跑、职工运动会、纪念抗日战争70周年大合唱等文体活动及比赛，丰富教职工的文化生活，满足教师业余时间对社交的需求。

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